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给学生一片阳光

2014年1月2日 15:14:25

                                                                            给学生一片阳光

                                                  勉县一中  兰乐     

        苏霍姆林斯基曾说过:“让每一位学生都能抬起头走路。”的确,每一位学生都有抬头沐浴阳光的权利。学生的校园生活是阳光明媚还是阴霾压抑,很多时候取决于班主任对他们的评价。现就我在班主任工作中的三点思考与各位同事交流,敬请指正。

一、注重对学生的提醒和引导

      俗话说“水到渠成”。教育学生时,我认为应该是“渠成水到”。学生就像是奔腾恣肆,一往无前的水流,时刻都可能流入岔道,甚至冲毁堤坝。班主任就好比是巡堤员,要时刻防范,提前准备,及时引导。

      初中阶段是学生的世界观,人生观,价值观形成的初期,他们易受影响。教育学生时,班主任应该重视事前教育,避免事后的批评,甚至责罚。比如正值青春期的中学生很容易出现早恋现象。我在学生进入初中时,提早告知学生早恋的各种危害,从而让学生在心中建立起正确的思想认知。我们不应该和学生玩猫捉老鼠的游戏,更应该避免钓鱼执法,因为这些都是以事后惩戒为目的的教育,对于学生的副作用过大。

       当然面对学生出现的各种问题,只是提醒远远不够。还需针对问题给学生作具体有效的引导。比如我班上的两位女学生,成绩排在全年级前100名。但她们由于受到社会不良思潮的影响,认为自己长得漂亮,就自认为可以不用再努力学习。我了解到这个情况后,并没有急于找这两位学生谈话,而是在班上组织了一次以“我美,我帅”为主题的班会,让全班学生畅所欲言,自夸自赞。发言结束后,同学们发现谈论到自己长相的同学少之又少。我就乘热打铁,发问:为什么大家不夸赞自己的长相啦?之后学生们又开始思考,讨论。此时我有意地走到这两位女同学身边,和她们交流,听她们的体会!晚自习后,我又请她们到办公室指出她们以相貌为重的想法的狭隘而危害,同时也指出她们在思想和学习态度上存在的问题。通过班会的铺垫和最终的谈话,之后这两位学生思想有了明显的改变,学习目标也更加明确,各方面的表现也更加优秀。

      我认为,在班务管理方面,提醒和引导会像一束光,照亮学生前进的道路,使学生能自主规避不必要出现的问题,自主解决出现的各类错误。

二、注重对学生的赏识和认同

       作为班主任,在学生的管理中也常常会出现横向比较的情况。在比较时,表现突出的学生很容易成为参照物。而班主任要做到客观公正,正面积极的评价其他学生就显得非常困难,结果部分学生被我们认定为“问题生”。

      五年前我有幸进入了致远中学。刚到我校时,眼前出现的学生个个眼中透着灵气,脸上堆满自信,我还真有点“刘姥姥进大观园”的感觉。讲课时更是被这群孩子的聪慧,灵性,机敏所折服。然而,随着对学生的了解逐渐加深以及学生间差异的日益凸显,个别学生被定为了“后进生”。为避免自己的主观情绪影响教育,我寻求一切机会挖掘他们身上的闪光点,但常常出现今天表扬了,明天又会出问题的情况。渐渐地,我一看到他们的身影就感到头大,原本“和风细雨式”的教育,也变成了“狂风暴雨式”的批评。在一次次教育失败后,我对他们的期待也越来越低,甚至有时祈祷他们能转走。

       记得我刚参加工作是在张家河中学任教,那里多年连一名考上勉二中的学生也不曾出现,但从没认为他们差劲。山区孩子因居住分散,大多寄宿学校。每周日下午他们会背上一周的口粮,带上一周的下饭菜,也不过是有些咸菜和浆水菜。他们会走上十几公里,远的甚至要走三四十公里才能到达学校。每当看到他们瘦小身躯上背着的重重行囊,到校时咧着嘴与我问好时,我心中都不免酸涩。等到周五回家时,同样的距离又在等待着他们。到了冬天,常常走在半路上天都已经黑了。这群孩子的乐观和坚强,让我深深敬佩。后来在乡镇中学任教大多数学生的水平比现在班上的“后进生”还差,但总觉得他们有希望。如今,为什么就觉得班上的后进生没希望呢?我想是因为这里太多优秀生的光芒蒙蔽了我们的眼睛,我们见到的总是他们的阴暗面。

      而家长眼中“孩子永远是孩子”,没有好与差之分。他们永远都会选择坚守在相信孩子的这一边,期待孩子的进步与转变。而作为一名教师,我认为让自己坚守一条朴素的道理:学生就是学生。对学生多一些赏识,多一些认同。 

三、注重对学生的包容和接纳

       每个班级都有让班主任和代课教师感到头疼的学生,他们往往是对班级班风学风最大的破坏者。

       初一时我们班就转来了这样一位学生。他是一名不思学习,毫无上进心的插转生。最让我头疼的是他特别喜欢在周末回家后玩失踪,等到周日晚上上晚自习时,教室一定见不到人。周三家长就有送他到学校了。

孩子周末回家后,家长晚上睡觉都要轮流守夜,生怕孩子又跑了。这名学生索要零花钱时,家长也从不拒绝。我曾经非常不理解他家长的做法,这位家长就解释给我说多给孩子点钱,即便他跑出去玩,也不会因为没钱花而去干一些违法的事情。这名学生在学校时最大的问题就是不学习,但孩子在学校里却从来没有玩失踪的情况,和班上同学关系也很不错。因此在学校里我很少批评这位学生,也从来不在教室里公开说他不到学校的真实理由。

       初二开学时,他的家长决定带他去外地,希望他能远离那些思想差的孩子。但后来我却得知孩子不但没有去离开,反而还做了不少违法乱纪的事情。我感到十分痛心。

       今年南京出现的因母亲吸毒而导致两孩子饿死家中的惨案震惊全国。在后来的报道中得知,这位母亲12岁才去上小学一年级,后因年龄,身高等原因,第二年直接上了四年级。之后就辍学,15岁起就混迹社会。16岁就沾染毒品。他的小学老师在接受采访时无不惋惜的说,如果孩子能在学校上学也许悲剧就不会出现。

我们也许无法改变他们差劲的成绩,但我们却给他们“成人”留下机会。对于学生的包容与接纳就好比一束希望之光,永远能给这些迷茫的学生一点光亮。

      总之,对学生的引导,赏识,包容,应该成为我们一名教育工作者的爱的源泉。用我们爱的阳光去照耀每一位学生,让他们每一位天天都能抬起头,快乐成长。


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