导航定位到菜单
标题图片
当前位置: 勉县武侯中学网 > 德育处 > 班务管理 > 文章阅读

小岗位大舞台:我班的小组内部分工(上篇)

2016年10月27日 9:27:57

 

小岗位大舞台:我班的小组内部分工

 

小组是班级的基层管理组织,小组走活了,全班皆活。可是,我观察了一下,很多老师的班级基层小组建设,几乎是一个空白,小组成员几乎没有被利用起来。资源的闲置和浪费,真的让人心痛。

小组虽小,可是也是麻雀,肝胆俱全啊!做好小组内部分工,发挥小组内部的运作优势,每个小组也可以焕发出惊人的战斗力的。


小组内部如何合理分工?

我带领学生进行了一些摸索。很长一段时间,我都是按照组内功能不同,在小组内设置相应的工作岗位的。一般设:

 

组长1名,负责组内全面工作;

副组长1名,负责组内日常工作考核;

记录员1名,负责学习讨论记录;

纪律监督员1名,负责小组纪律;

作业检查员1名,负责作业落实情况;

活动组织员1名,负责组内各种活动开展。

 

这样安排,6名成员都有事情可做,每个人都有一定的权力,在班级建设初期,确实帮了我不少忙。但是,随着时间的推移,这种分工的弊端也显现出来了——那就是重管理功能,轻学习合作。


学生的第一要务是学习,如果小组建设不能够提高同学们的学习积极性,促进成绩的提升,再精彩的搭配方案、再辉煌的运作模式,对学生来说都是没有多大意义的。

于是,我们根据同学们的意见,采取了以学科学习为核心、行政组长协调的项目分工制,对小组内部职能划分,做了重新考虑。

具体办法如下:

 

1、每组均由A类同学担任行政组长。(为什么要A类同学担当?因为A类同学一般学习习惯好,自律性较强,是小组建设的核心力量,是小组建设的主心骨。小组长是学习小组的行政负责人,总管本组的事务,小组发展愿景、小组口号等均由小组长组织本组成员确定,这行政组长就好比一艘龙舟喊号子的人,只有吆喝大家心往一处用,劲往一处使,龙舟才划得快!)

2、行政小组长只对班委负责,由班长直接管理,班长每周一次例会,行政小组长参加,汇报本组事务,传达班会要求,组织本组日常工作。

3、在行政小组长下面,实行学科项目负责制,即学科组长为小组具体学科学习的召集人,组织、协调组内学科学习。这种分工最大的优点,是每个学科组长在组内该学科学习上具有发言权,在组织学科学习时,是全组的领导人,所有人都必须服从他,个人成就感和效率都高。

4、学科组长,除了收发作业外,最重要的职责是了解本组同学的学习情况,负责搜集本学科的疑难问题并答疑,或者针对本组薄弱学科采取一些措施。

 

这种项目分工,既能够满足班级日常管理的行政方面的需要,又能够激发每个成员的学习积极性,对学习小组建设很有好处。实践证明,这种改革是成功的。

勉县一中网版权与免责声明:

    1、凡本网注明“文章来源:勉县一中网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属勉县一中网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“文章来源:勉县一中网”,违者本网将依法追究责任。
    2、本网未注明“文章来源:勉县一中网”的文/图等稿件均为转载稿,本网转载出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用,必须保留本网注明“文章来源”,并自负版权等法律责任。如擅自篡改为“稿件来源:勉县一中网”,本网将依法追究责任。如对稿件内容有疑议,请及时与我们联系。
    3、如本网转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函与勉县一中网联系。
;