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教师诗意生活的获得

2014年11月11日 11:36:08

如果一个教师完全屈从和认同了世俗的观念,那就会拒绝对于生活的浪漫的处理,同时也就拒绝了对这个世界的形而上的沉思和冥想。

教育,是需要诗意和浪漫的,是需要沉思和冥想的。学校是最后的乌托邦,这是一个名人讲的。学校不只是一个学习的共同体,还应该是思想的共同体,情感与浪漫情怀生长的共同体。学生的思想必须在这里健康地生长,学生的想象力必须这里得到培养,学生的梦想必须在这里起飞。如果教师缺乏了浪漫的情怀,缺乏了沉思的品质,学生的诗意何从诞生呢?一所学校如果不能培养学生这种浪漫的情怀和沉思的品质,那就是一所学校的失职;一个民族的青少年如果缺少了种浪漫的情怀和沉思的品质,那就很难期待这个民族会有美好的明天。

事实上,只有诗意的追求,才能够让我们进入一种真正的教育的境界。

教师要坚持诗意的生活,就必须坚持个人的对生活的主动参与和干预。

你要对生活有自己的思考,有自己的理解。不是随波逐流的生活,不是在他人的事件中被动地生活。很多人在经历了一段生活之后,也就了结了一段生活;可是坚持诗意生活的人,硬要将自己身上的原材料,将自己过往的经历,将自己不甚明晰的理解,将自己燃烧的激情,都重新审视一次。用审美的阳光和雨露浇灌这些种子,让诗意的胚芽,长成生命的艺术之树来,开出生命的艺术之花来,结出生命艺术之果来。

其实,我们换一个思路来看,换一种眼光来看,这样的“诗意”就在我们的身边,就在我们的生活中。只要你愿意,从今天起,你就可以开始建立“诗意的生活”。

我们把诗意看成是一个动词,寻找诗意就是一个过程,就是一种观察和处理事物的方式。我们可以在当下的环境中,用一种超乎平常的眼光,去看待事物。以一种内心的体验或一种审美的态度,去看待你必须应对的事物。

我们可以尝试去做——

.在教育教学过程中,尽可能将有关教育现象联系起来,寻找其中的意义,去发现其中的诗意。

你可以将自己的班级当成一块实验田。你可以将自己的每一堂课,每一次教学活动都做得精彩,做得生动,都做成一个成功的案例,这就是诗意。

你可以在课堂教学充分展示你的教育智慧,体现你的个性的魅力,这就是诗意。

进而,当你对教育教学进行深入的探索时,你会发现新的角度,发现另类的存在,这也是诗意。

你用自己的心去感悟教育现象的意义,你会发现教育生活中的寻常琐事充满了意义。你让这种感悟习惯化为一种生活的实践,你这就是真正的“参与”生活了。所谓“参与”就是“从自我中延伸出去”的意思。

这样做,你就获得了积极的认识能力,你就可以超越平庸的理解:可以在平凡中感受不平凡。而当我们发展到一定的高度时,反过来,又可以在不平凡中感受平凡。

②、坚持广泛的阅读,并努力地解读你所遇到的每一个文本,加深理解文本的洞察力。

阅读当然就是艺术,因为阅读就是探索的过程,我非常喜欢一个这样的定义:阅读其实就是灵魂的一次探险——灵魂在作品中的探险。

我们在阅读时创造种种关联,我们通过符号、故事、比喻、形象、和个人联想等各种媒介实现并保留了这些关联。

我们通过阅读来实现一种对应,与我们的生活,与我们个人的经历、与我们的个人的体验一一对应,诗意于是就产生了。

阅读,说到底,就是以设身处地的行为去探索世界,以设身处地的方式进入他人的世界,你在进入一个复杂的故事的时候,你在进入一次周密的论证的时候,你感觉这个故事就是你自己的,这次论证就是你自己的。你看文本提供的世界,就是你在你的世界的里面看它们一样。

一个中学教师如果一直能够坚持高尚的阅读,就能始终保持与最前沿的思想的声音的接轨,除了能够获得新知,还能够获得一种精神上和道义上的力量。因为一个人的内心不会总是强大无比的,如果没有一种外在的动机资源的输入,任何人都可能感到动力不足的。

这样坚持下来,阅读就可以成为我们生活的一部分,成为我们生命的组成部分。

③创造和谐的的人际关系,这也是诗意化生活的一个方面。来自朋友的相互激励、相互理解,本身就是富有诗意的,何况它还能够激励我们在寻求诗意化的道路上走得更远。一个人独行往往是不堪忍受的,而有了同行者,情况就会大不一样。你需要这样的朋友,你需要在你生活中寻找知音——同性的或异性的知音。你能够从他们的支持和慰藉中获得新的精神的资源,你可能就为着这样的朋友而坚持着、而痛苦着和幸福着。你在乎来自这些知音的关注的目光,你在乎他们的评价,在乎他们的鼓励。

创造和谐的人际关系,还包括建立良好的师生关系。你必须看着你的学生就觉得快乐,他们是你快乐的重要源泉之一。你与学生的每一次交流就像是一次倾诉,学生把你当成师长,更把你当成朋友。他们从你这里天天有所收获,他们对你天天有所期盼,就像你也能够从他们那里天天有所收获,天天有所期盼一样。当你的学生告诉你,因为你的榜样,使他更加热爱了生活时,而这也正是你想说的话;当你学生告诉你,等了多少年,终于遭遇了你,而这也正是你想说的话。你的生活就已经有了诗意了;更何况,因为有了他们,你为自己坚持诗意生活的立场找到了更加充足的理由。

原来,诗意化生活的秘密不是别的,就是行动起来,用审美的眼光打量我们的生活,打量我们的工作,打量我们的人际关系,从现有生活资源中去获取一种快乐和幸福。

只要我们倾心于去创造事物,去创造一堂课,去创造一次解读的过程,去创造一次美好的生活经历,去创造美好的人际关系,我们就是在创造世界了,就是在创造诗意了。

所有的诗意都存在于我们生活的体验之中和过程之中。

美好的日子连环迭出,精彩的细节密集温暖,质朴里有幻想,散漫里有专注,琐碎里有技法,凭几临窗,待人接物,我们与世界的每一次碰触,都会在心灵的琴键上奏起和谐的回响。于是,我们对平凡的生活有了全新的体悟。这不是诗意的境界又是什么!原来,我们完全可以以一种自然、从容的方式来建构诗意化的生活,只是自己没有觉察!

“一个世界同时拥有两个生命,一种是作为真实事物,另一种是当我们参与它时我们所进行的种种关联。一幅画可以是一个世界,一个故事也可以是一个世界。一个问题的解决、一座花园、一首诗,无论范围大小无论是否以艺术作‘媒介’,我们创造的一切只要具有能引发有意义反应的复杂真实性,几乎都可算是一个世界。”

我读着这样的文字,心中有一股温暖升起了。因为它让我一下子就看到了我周围生活的亮色。也许暂时有些灰暗,也许眼下不够明亮,但是穿透了,我们便能看到亮色。

卡夫卡说:“你不必离开你的房间,留在你的桌旁倾听吧,甚至不必倾听,仅仅等待,甚至也不必等待,只是很平静地独自去享受,这个世界将自由地把它自己暴露给你。它没有选择,它将会尽情地展现在你的脚下。”

想想看,从此以后,我们就能生活在一片诗意之中了,这有多好!

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