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勉县一中校本研修工作实施方案

2012年11月27日 15:55:41

为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和省教育厅关于全省中小学教师校本研修工作的要求,推动新课程改革工作的进一步落实,促进教师的专业成长,不断提高我校教师的整体素质和综合实力,现结合学校实际,制定我校校本研修工作实施方案。
一、   指导思想
校本研修坚持以新课程改革为中心,以教师为研究主体,继续坚持 “科研育师、科研兴校”的指导思想,以服务课堂教学为宗旨,通过多种形式,大力加强现代教育科学理论学习,积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则,坚持研训一体的发展思路,遵循教师成长和培养的规律,结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实,提高教师的业务水平,增强教研意识,提高学校的教育教学水平。
二、  研修目标
依据学校内涵发展的需要,我们将进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、  研修内容
(一)认真完成上级教育部门安排的校本研修工作的各项任务。
(二)继续搞好学校传统的校本研修活动并进一步完善、强化。具体是:
1.继续开展和落实好行政领导周三听课评课活动。有针对性地认真安排好周三行政领导听课评课活动,严格考勤,特别是搞好评课环节。准确把握新教师、青年教师的教育教学动态,了解新教师、青年教师教育教学中的优点和不足,促进了他们的成长。
2.坚持安排好间周交替进行的教研组或备课组活动。做到教研活动定时间、定地点、定内容,有记录,坚持教研组活动考勤签字及专人检查制度。坚持教研组长组织、下组领导督促检查制度,增强教研组活动的实效性。
3. 加强对新教师的培训培养。每学期对新教师的培训采取两种形式。一是利用周一例会后的时间,对近几年调入、新招聘教师进行师德和业务专题培训。二是安排名师示范课。以上任务主要由勉一中名师和汉中市名师按照安排逐步落实。
4.坚持落实好学校月明星教师评选活动和公布。继续坚持做好月明星教师评选活动,并不断完善。推动学生民主评教活动
5.继续落实青年教师的拜师学艺活动。为促进教师成长,特别是加强新教师的成长,对新招聘的新教师继续开展了“师徒结对”活动。
勉县6.开展勉县一中第二届“名师”评选工作。为充分调动骨干教师的工作积极性,充分发挥名师的示范、引领和带头作用,本学期开始进行勉县一中第二届“名师”评选工作。           
7.坚持做好教育教学论文的有关文件的公示和论文的收集、上报工作。按照相关文件要求和规定,及时督促老师们认真撰写教育教学论文,及时上报。促进教师进行业务学习和研究。
8.安排、检查各教研组听课评课活动。通过常规课、汇报课、示范课、公开课等多种形式,要求人人参与听课,组内评课,形成良好的教研氛围,促进教研活动,提高教研活动的实效性。
9.加强常规教学的检查:继续落实教师教案、作业批改检查制度。此项工作专人负责,逐步完善、细化,并做好检查结果的记录、存档工作。
10.优秀教育教学论文、案例评选和出书工作。继续搞好每年一次的教育教学案例、论文撰写和评选工作。并及时将评选的优秀案例、论文集结出书,促进教师专业成长和相互学习。
(三)开辟和需要加强的方面:
1.利用周例会,通过典例(视频、文稿或专家讲座)加强对教师思想政治、教育思想、职业道德的综合培训。
2.完善和落实课堂开放制度。
3.进一步推进学教案、校本课程编写和推广使用工作。目前,物理、地理、生物的部分模块已完成学教案编写并推行使用。其他学科要督促落实。
4.加强各级课题研究申报和研究工作。
5.强化实验课教学,改革选修课教学模式。
6.加强名师、专家进校园活动。
一、  学校研修课程的实施
以学校教师的实际需求,实际情况为研修的方向,以教育教学中存在的问题为研修的内容,以改进教师的实际教育教学能力为主要目标,以制度为保障,形成一种“基于专题研究”与“基于教师个人教育教学改进”相结合、相交叉的校本研修模式。
1、以“教学常规”为抓手深化教研
(1)抓住教学主要环节进行改进:课堂教学——要求教师做到“主攻问题,改进课堂”;学校校本研修领导小组以听“随堂课”的形式听取教师的随堂课,并加强跟进听改进课,以此促动全体教师共同的进步;作业——开展作业设计研究学习,定期抽查作业,组织优秀作业展示活动等;测试——组织教师进行试卷研究与分析,抓复习技巧和内容的研究,开展教师学科知识测试等。
(2)教研组、备课组每个学期制定好计划,学校周三下午进行常规化听课及教研组活动。教研活动要紧密安排学习新课改、教材教学讨论分析、本校实际教学现状主要问题研究等,重点做好教师教学常规的指导和改进。
(3)每学期教研组、备课组进行认真总结。
2、以“主题教研”为引领推进教研
(1)开展以“全校主题性教研制度”为引领的校本研修活动,教研组、备课组紧紧围绕制定的教研主题,制定相关研究主题,开展组内的教学研究。以“实践—反思—改进—实施”的方式进行教研活动,加强教研活动的实效性,针对问题进行课例研究,从而有效改进教师的教学能力。教师在课堂教学中积极实践,改进课堂教学。
(2)教研组在教导处的统一要求下,学期初安排好组内研究课,并加强过程指导和研究。每组每学期精心设计组织不少于2节的教学公开课,组织组内教师观摩不少于6节的公开教学课(组内3节、组外3节),并进行评课。
(3)学校要求教师每学年撰写一篇紧密结合课堂教学研究改进实践的论文,同时评选出优秀的论文结集出书。
二、  保障措施
(一)组织保障
1、成立校本研修领导小组,校长为组长,由专人负责学校的日常校本研修工作,确保校本研修的正常开展。
校本研修领导小组名单
组 长: 何柏康
副组长: 刘析林   李白祥   张晓冬
组 员: 全体行政会成员  教研组长  备课组长
2、成立有校行政、工会、职工代表组成的计划执行监督小组,定期对校本研修的现状进行分析、指导、保证计划的认真执行。
3、各学科教研组是校本培训的主要组织,各教研组长应承担相应的校本研修培训或管理任务。
(二)专业保障
1、学校研修课程主要依托陕西理工学院专家、市教研室指导,主要采用叙事探究、案例研究、行动研究等学习方式来完成,主要关注教师参与过程中的体验与感悟,以促进教师自主学习和个性化学习,针对教育教学中的实际问题开展研究。
2、学校研修课程学分认定标准包括过程参与的学分认定和研修成果的学分认定,分为学习、实践和成果三个方面。
过程参与的学分认定工作主要由教研组长负责,每项活动必须有完整的过程记录材料;
研修成果的学分认定工作主要由教研组长和教科研主任负责。
(三)制度保障
1、形成校本研修常规管理制度,学校、教研组有相应的管理职责,做到学期有计划有总结、学年有考核。
2、形成基于网络的教师参与校本研修的机制,建立教师专业发展档案,提高校本研修的实效性
3、完善教师发展性评价制度的研究和建设,对校本研修考核奖惩制度,与教师业务考核、职称评聘、评优等挂钩。在年度总结中重奖在校本研修活动中表现突出的教师和教研组。
(四)经费保障
1、对于上级下拨的校本研究的经费,做到专款专用,在提供研究经费、硬件设备等方面给与充分的保障。
2、学校多渠道筹措经费,在软、硬件方面加大投入的力度,为教师的校本研修提高必要的物质条件和良好环境。同时拨出经费,奖励在校本研修过程中表现突出的个人和集体。



 

勉县一中
2012年5月16日



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